故事从一个具体问题开始
学校社团招新时，九个兴趣小组都抢同一间活动室。学生会干事方可提出把空间拆成可移动工作站，却遭到各社团质疑：模型社怕灰尘，舞蹈社需要空地，读书会希望安静。方可邀请成员共同设计一周轮换实验，意外发现一些原本互不往来的社团可以共享工具和展示机会。所谓第九个社团，最终不是新组织，而是一套由学生共同维护的空间协作计划。
故事发生地活动室资源紧张，学生尝试建立跨社团共享空间。
推动剧情的难题不同活动的需求冲突，怎样建立公平且可调整的排期。
人物不是标签，是不同的选择
方可搭建协商流程，许原帮助把需求转化为具体空间条件。
01
方可
学生会空间协调员善于组织，容易急于给出方案
- 正在争取
- 让活动室使用安排透明
- 在故事中的作用
- 从自身立场推动故事的第一条行动线
02
许原
模型社与读书会双重成员观察细致，能看到不同社团的共同需求
- 正在争取
- 让社团保留个性又能共享资源
- 在故事中的作用
- 提出不同判断，让人物必须检验原有计划
分集剧情 · 六个推进节点
每一集都有独立事件，剧情按因果顺序展开。
01
九张申请表
九份活动室申请同时送到学生会，方可发现仅靠抽签无法满足所有社团的实际需求。
02
同一间活动室
许原带来不同社团的空间清单，桌面高度、地面空旷和噪声限制都被列入讨论。
03
轮换实验
一周轮换实验启动，第一天就因模型材料和舞蹈排练时间冲突而临时调整。
04
工具共享
社团开始共享储物架和展示墙，读书会帮助模型社写展签，合作关系意外出现。
05
意外的合作
学生制定预约、清洁和临时换场规则，方可把所有变更记录公开，减少信息不对称。
06
第九个社团
第九个社团成为共享空间计划的昵称。活动室不再属于单一团体，新的协作也持续发生。
这部作品的三个观看切口
01
以校园资源分配形成群像
02
不同兴趣产生具体空间冲突
03
所谓新社团其实是一套共创机制
